UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL (EL CEREBRO, CEREBRO TRIUNO)

ESTUDIAR LOS RECURSOS PROPIOS QUE LE PERMITAN AL ESTUDIANTE EL ANÁLISIS, SÍNTESIS Y APRENDIZAJE EN FORMA GLOBAL DEL ESTUDIO DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS. 

CEREBRO

Ocupa casi todo el cráneo y solamente pesa entre 1.2 kg y 1.5 kg. Suele ser un poco más grande en el hombre que en la mujer, pero el tamaño por sexos, no tiene nada que ver con las capacidades, la inteligencia y funciones que realiza, aunque en comparación con el cerebro de los animales, se considera que el tamaño determina muchas de las funciones que solamente realiza el ser humano. 

El cerebro es una masa formada de billones de células nerviosas, tiene color rosa-grisáceo y rellena todo el cráneo, desde la frente hasta el occipucio, que es la parte de la nuca.  

Está protegido por el cráneo y cubierto por una sustancia conocida como materia gris, debajo de la que hay una capa formada por millones de neuronas o prolongaciones nerviosas conocida como materia blanca. Su superficie es arrugada como una nuez, en ella se forman como salientes llamadas circunvoluciones y unos surcos que dividen cada sección llamados cisuras. Las más importantes son las cisuras de Silvio y y las de Rolando. 

Regiones Cerebrales

El encéfalo es el nombre que recibe toda la masa cerebral. Se divide en tres grandes regiones, el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. 

El Cerebro: que es la parte más grande, esta la inteligencia y la capacidad de aprendizaje, de juicio y razonamiento, funciones que nos distinguen del resto de los animales. También es  la zona que controla los sentimientos, las emociones y las sensaciones.

El Cerebelo; es más pequeño, más o menos mide la octava parte del cerebro. Es el encargado de mantener el equilibrio y de coordinar los movimientos.

El bulbo raquídeo: también llamado tallo cerebral contiene dos regiones muy importantes que son el tálamo y el hipotálamo, encargadas de regular el hambre, la sed, el sueño y la conducta sexual. 

     HEMISFERIOS CENTRALES 

 

Nuestro cerebro esta dividido en dos hemisferios el derecho y el izquierdo que están unidos y comunicados por medio del cuerpo calloso. Tener dos hemisferios es importante para un órgano tan importante como el cerebro, porque en ocasiones, si hay una lesión en un hemisferio del cerebro que afecte alguna función, el otro hemisferio puede llegar suplirla y cumplirla. 

Los dos hemisferios están separados, pero también comunicados por el cuerpo calloso, que es una porción de masa encefálica que contiene también infinidad de fibras nerviosas. Los dos hemisferios no son idénticos. Comparen algunas funciones como las del pensamiento y la regulación de la temperatura del cuerpo, pero también realiza otras diferentes.

El hemisferio central izquierdo controla el lenguaje, el pensamiento lógico y la escritura. En él se encuentra el centro del habla, el pensamiento que nos permite analizar lo que sucede y del control de  la mano derecha. También controla la capacidad para las matemáticas y la sensibilidad.

El hemisferio central derecho controla el pensamiento creativo, la mano izquierda, la fantasía,  el talento musical  y todas las actividades artísticas que podemos desarrollar.

Un dato muy curioso es que nuestro cerebro trabaja en cruz, es decir el hemisferio derecho coordina las funciones motoras o sea las del movimiento del lado izquierdo del cuerpo y el hemisferio izquierdo controla las del lado derecho. 

Las personal que tienen alguna limitación en movimiento o sensibilidad en una de las extremidades del lado derecho, es porque la lesión cerebral ocurrió en el lado izquierdo de su cerebro o al revés.

                  LOS SENTIDOS  Y EL CEREBRO

Los órganos de los sentidos son la vía de entrada de toda la información que proviene del exterior y que le permite al cerebro desarrollar su inteligencia, sus emociones y sus sentimientos. 

Gracias a los sentidos podemos:

• Comunicarnos con todo lo que nos rodea.
• Saber como son las cosas con lujos de detalles.
• Aprender, al registrar en nuestro cerebro lo que vemos, oímos, olemos,  sentimos y saboreamos directamente.
• Cuidarnos y detectar a tiempo cualquier peligro.
• Gozar las maravillas que existen en nuestro maravilloso mundo
• Conocer y convivir con todas las personas.

Los órganos de los sentidos de la vista, el gusto, el olfato y el oído, están conectados directamente al cerebro mediante los nervios craneales, el del tacto pasan antes por la médula espinal.

Los sentidos transmiten todo lo que perciben y el cerebro lo ordena para convertirlo en un conocimiento, lo almacena, lo clasifica y lo utiliza cuando es necesario. 

Todos los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), son igualmente importantes, pero por sus funciones especiales, unos son mas necesarios que otros. 

El cerebro para cada sentido funciona de la siguiente manera:

• La vista: La luz se convierte en señales nerviosa, penetra el cristalino, la enfoca sobre la retina, llegan a los receptores de luz que son los conos y bastones, se impulsan al nervio óptico en donde se convierten en imágenes y llegan al cerebro,  el cual organiza la información.  En realidad vemos con el cerebro a través de los ojos.

• El oído: Los sonidos llegan al cerebro después de viajar por el oído y llegar al nervio auditivo y bulbo raquídeo donde pasan por estaciones repetidoras que transmiten los sonidos a la corteza auditiva que registra los impulsos sonoros de ambos oídos.  Las señales llegan a la corteza auditiva, en el cerebro y son interpretadas, registradas, agrupadas y almacenadas. Esta parte del cerebro esta muy comunicada con los centros que procesan el lenguaje y le dan sentido  a los sonidos del habla.  En los centros de la audición, ubicados en los lóbulos temporales a la altura de las sienes, se registra el volumen de los sonidos, si son fuertes o tenues, lo que depende de la fuerza con que nos lleguen las ondas sonoras.

•  El gusto: Funciona cuando algún alimento u objeto activa las papilas gustativas que están conectadas  a numerosos nervios que llevan la señal hasta el cerebro. Si lo que probamos no nos gusta o esta hechado a perder, el cerebro reacciona y manda instrucciones para protegernos, una de ellas es las náuseas o el vómito.

• El olfato: En la mucosa de la nariz hay infinidad de terminaciones nerviosas que captan los olores y los transmiten de inmediato al nervio olfatorio para ser llevados al cerebro.  Como esta acción es muy rápida y el cerebro reacciona inmediatamente ante los olores, debemos tener mucho cuidado ya que hay sustancias que son tan peligrosas que afectan y alteran el funcionamiento de alguna o varias secciones del cerebro.

• El Tacto: El sentido del tacto, manda primero sun sensaciones hacia la médula espinal, si ella puede arreglar el problema lo hace y si no, transfiere la orden al cerebro para que éste a su vez, mande la instrucción adecuada para que la piel se repare o el dolor se calme.

NECESIDADES DEL CEREBRO

Para poder trabajar todo el dia, toda la noche y en realidad toda la vida sin descansar, el cerebro necesita tener mucha energía.

El cerebro crece mucho los 2 primeros años de edad y después de 5 años de edad lo hace mas lentamente hasta alcanzar su tamaño total al llegar a la adolescencia.

Aunque su crecimiento tiene un límite, su desarrollo nunca termina, esto quiere decir que van aumentando y mejorando las funciones que realiza y este proceso dura toda la vida.

El desarrollo de las múltiples funciones que tiene el cerebro depende de todo lo que aprendemos, memorizamos, expresamos y sentimos. Todo esto desarrolla nuestra inteligencia y como siempre tenemos algo que aprender y en que mejorar, el cerebro es uno de los órganos del cuerpo que nunca deja de desarrollarse. 

Por su importancia, el cerebro necesita mucha sangre, esto se debe a que no puede almacenar los nutrimentos como lo hacen los músculos, sino que los usa conforme le van llevando por medio de la sangre. Por ello la cuarta parte de la sangre que el corazón bombea, llega directamente al cerebro.

El cerebro necesita glucosa para su desarrollo y para tener energía y sin ella el cerebro no puede enviar mensajes a las neuronas. La glucosa es azúcar y se obtiene de alimentos como las frutas, verduras, chocolates, miel o dulces.

La energía también se obtiene  de los alimentos que contienen carbohidratos como lo son los cereales como el arroz, maíz, trigo, o avena y de los tubérculos como la papa, la yuca, también los alimentos que contienen grasas como la carne, el tocino y los aceites.

También necesitamos proteínas, ellas ayudan a que el cerebro piense, recuerde, analice y realice muchas de sus principales funciones. Las proteínas son indispensables parra producir sus sustancias llamadas neurotransmisores, que son las que permiten el paso de señales de una neurona a otra.

Las proteínas las podemos adquirir por medio de las leguminosas como el frijol, lentejas, habas, chícharos, también por medio de las carnes, sobre todo de los pescados y de los alimentos de origen animal, como los huevos, leche o quesos.

También el cerebro necesita de las vitaminas y minerales que podemos adquirir por medio de las frutas y verduras, éstas ayudan a conservar la salud y mantener el curpo funcionando normalmente, lo que ayuda al cerebro a no tener que realizar trabajos extras y a mantenerse saludable y activo.

Pero también hay otro tipo de alimento muy importante para el cerebro, es el aprendizaje, que permite  el desarrollo de todas las capacidades y habilidades que tenemos los seres humanos.

El aprendizaje se puede lograr por medio de la lectura, la escritura, el estudio observando todo lo que sucede a nuestro alrededor y a través de las conversaciones con personas que tienen más conocimientos y experiencia que nosotros. La capacidad de aprendizaje del cerebro no tiene límites.

Aunque parezca extraño, el cerebro, sus funciones y reacciones, se nutren también con palabras, afectos, imagenes, recuerdos, experiencias y vivencias que impactan de forma especial a cada persona, solamente así se puede fortalecer sus funciones como la inteligencia, la memoria, la creatividad, la productividad la comunicación y todas las funciones mentales que nos distinguen como seres humanos.

CEREBRO TRIUNO

Es un concepto desarrollado por el seudocientífico Paúl Mac Lean para hacer referencia a las tres partes o cerebros especializados en los seres humanos. 

Estas partes se desarrollan en diferentes momentos del ciclo evolutivo, por eso se dice que se crean de abajo hacia arriba. Es decir, la parte más antigua y primitiva del cerebro se desarrolla en el útero, mientras que el cerebro emocional se organiza en los primeros seis años de vida y la corteza pre frontal se desarrolla al final. La física avanzada y la tecnología convirtieron la neurociencia en uno de los campos de investigación más populares y han permitido comprender mejor cómo funciona nuestro cerebro triuno (tres tipos de cerebros en uno). A continuación se describen las diferencias y características de cada una de las partes.

El cerebro triuno hace referencia a las tres partes o cerebros especializados del ser humano.

CLASIFICACIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS

Una síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos. Se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos más importantes.

En la síntesis, el lector puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor, cambiando el orden según sus intereses, utilizando analogías, trabajo de investigación, ampliación y confrontación con base en los objetivos.

Una síntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender e interiorizarse en mayor medida en determinado contenido de su interés.

Se basa en las ideas centrales de un texto, sin embargo, la construcción de una de ellas no resulta una tarea sencilla. Es importante que la síntesis de un texto, a pesar de ser obra de una persona diferente, sea un texto más pequeño que muestre la intención original que el autor del texto madre quiso reflejar, por lo tanto, es importante evitar incluir ideas nuevas o percepciones propias acerca de lo que se está queriendo resumir.

Para la realización de una buena síntesis lo recomendado es realizar una lectura completa del texto, y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas centrales. 

Durante el proceso de la relectura es de gran ayuda notar la estructura del texto, el que debiera contener una introducción, un desarrollo y una conclusión. De este modo, resultará más fácil organizar las ideas extraídas y redactar un nuevo texto sin modificar la intención del autor original. 

Al realizar una síntesis es importante y/o relevante el saber que no se debe crear un resumen, ya que de lo contrario dejaría de ser una síntesis.

DIFERENCIA ENTRE ANÁLISIS Y SÍNTESIS

El análisis es un proceso de deducción o descomposición en el cual reducimos y examinamos algo parte por parte. Cuando se analiza se descomponen ideas y conceptos generales en fragmentos más pequeños, para llegar así a una mejor comprensión. 

La síntesis por el contrario, viene siendo la solución entre una serie de conflictos que se dan entre la tesis y la antítesis; la síntesis tiene como objetivo final hacer una nueva propuesta, en otras palabras, sintetizar es «crear». 

Análisis deriva del griego «analusis» que literalmente significa «ruptura». El análisis se usa sobre todo cuando se tratan asuntos de Lógica y Matemática. Incluso antes de Aristóteles, cuando se le pedía a los alumnos analizar ciertos temas; se les animaba a establecer relaciones o conexiones entre diversas ideas para descubrir los componentes de cada una. 

Se estudiaba la relación entre cada idea que se conectaba con el tema principal. Los alumnos tenían la tarea de detectar cualquier elemento que les permitiera llegar a una conclusión correcta al respecto de asunto que los ocupaba. 

Todo esto se hacía con el propósito de evitar los sesgos y supuestos que siempre pueden perjudicar una investigación.

Por otra parte, sintetizar se refiere a otra cosa. Para seguir con el ejemplo de los alumnos en la antigua Grecia, en este caso la síntesis sería la elaboración de conceptos e ideas propias por parte de los estudiantes, en torno al tema que tratan y la información que han analizado. La síntesis a menudo toma elementos de aquello que se analiza (tanto de la tesis como de la antítesis del tema) y los une para formar algo nuevo.

Diferencias clave entre síntesis y análisis

• La síntesis es un proceso superior en el cual se crea algo nuevo. 

• El análisis es una descomposición de algo general en fragmentos más pequeños o particulares, con el propósito de alcanzar una mayor comprensión.